在目前婴幼儿园教学的过程当中，为了促进婴幼儿社会性交往能力得到提高，应当重视加大实践性操作，这就应当促进婴幼儿可以充分学会和人交往与合作的方法，婴幼儿一般是通过游戏活动来对于周围世界进行探索和感知，拓展游戏活动可以帮助婴幼儿不断获得社会交往的经验，同时可以促进婴幼儿个体达成全方位健康进步，应当充分意识到游戏过程就是对婴幼儿社会交往能力培养的過程，在游戏活动拓展过程当中要使婴幼儿产生愉快体验，通过用游戏载体对婴幼儿进行社会性交往能力培养具备要紧价值和意义。

1、提供丰富游戏材料促进婴幼儿社会交往动机

婴幼儿园教学的过程当中，教师应当拓展游戏活动，在游戏活动拓展的过程当中应当提供一些游戏材料，这类材料需要要拥有丰富性，同时需要学生达成团队合作，只有如此才可以有效提高婴幼儿社会交往能力，比如可以需要孩子们进行角色饰演类游戏，通过角色饰演类游戏可以有效地激起学生学习主动性与调动学生积极性，婴幼儿可以自选角色与自选内容，通过婴幼儿参与游戏进而提高婴幼儿社会交往意识，促进婴幼儿掌握基本交际。比如拓展游戏《过家家》过程当中，婴幼儿教师应当创设家庭情境，同时应当设计有关游戏情节，促进婴幼儿可以通过用动作与适合语言来完成角色饰演类的游戏，其实，《过家家》本质上就是将家庭生活表演出来，因为婴幼儿对于家庭生活有着丰富的经验，如此就可以保障《过家家》这个游戏可以比较顺利拓展。在《过家家》这个游戏拓展的过程当中婴幼儿可以自己动手做饭与洗衣服，可以促进婴幼儿自己动手能力得到显著的提升。另外，还应当用不相同种类型的游戏材料，打造出不相同种类型游环境，比如，婴幼儿一般对芭比娃娃比较有兴趣，所以，教师可以给孩子们提供芭比娃娃，同时需要婴幼儿给芭比娃娃换装，如此可以促进婴幼儿掌握穿衣的技能，另外，可以培养婴幼儿的爱心，还可以促进婴幼儿愈加善良，婴幼儿在芭比换装的游戏过程之中，不但丰富了我们的想象力与培养了动手能力，婴幼儿之间还会互相讨论，如此就能培养婴幼儿社会性交往能力。

2、打造愉悦同伴关系，体验交往乐趣

一般来说，婴幼儿和成人进行交流和交流总是会存在着肯定代沟与障碍，但，婴幼儿与婴幼儿之间常常可以达成相互好交往，通过拓展合作类游戏婴幼儿总是可以学习和同伴打造好的关系，提高婴幼儿交往的能力，进而促进婴幼儿可以达成和别人的合作，同时可以增强婴幼儿与人共享的意识，婴幼儿应当和同伴之间多进行互动与交流，只有如此才可以不断获得社会性交往经验，同时可以促进身技巧到健康进步。通过用游戏作为载体可以创造比较好同伴关系，这是促进婴幼儿提高自我社会性交往能力要紧重点性环节。婴幼儿园教学的过程当中就能拓展《玩具之家》这些型的游戏，通过《玩具之家》这些型的游戏帮助婴幼儿可以广结好友，同时可以在游戏拓展过程当中获得更多游戏伙伴，另外，婴幼儿可以从自己家带来一些自己比较喜欢的玩具和同伴推荐乐趣，用玩具作为媒介为婴幼儿提供好交往机会，婴幼儿和同伴推荐玩具带来了欢乐，另外，教师要表彰从家带来玩具和别的人推荐的小朋友，如此可以为其他婴幼儿树立比较榜样，可以鼓励更多的婴幼儿从家带来有趣的玩具，还可以促进婴幼儿们构建出友好平等与好人际关系，最后，游戏完成之后，应当需要婴幼儿谈一谈游戏当中的感受，如此可以促进婴幼儿语言表达能力得到明显提高，婴幼儿还可以通过和别的人相互交流与交流，如此掌握了各种交往办法，同时可以构建比较好人际关系，同时婴幼儿可以从和人交往的过程当中感觉到莫大乐趣。

3、提供多样游戏，提升交往技能

培养婴幼儿交往能力可以促进婴幼儿和周围人形成好的关系，同时好了解婴幼儿知道自我，同时认识别人，婴幼儿和别的人进行社会交往的过程之中，可以体验自己某些行为或许会对于别人导致什么好或者不好的影响，如此可以促进婴幼儿可以充分融入到集体之中，促进婴幼儿同意集体行为规则，还可以促进婴幼儿渐渐掌握合作与协商，婴幼儿可以促进自己行为可以被别的人所理解、同意，通过结构游戏与角色饰演游戏是一种比较好方法，可以对于婴幼儿交往能力进行培养，值得在婴幼儿园游戏中广泛用。

4、结语

综上所述，加大对婴幼儿社会性交往能力的培养能够帮助婴幼儿在将来更好进步，同时可以促进婴幼儿社会交往能力得到明显提高，在目前阶段应当为婴幼儿创造比较好游戏环境，同时促进婴幼儿在游戏的过程当中身技巧到健康进步，促进婴幼儿在游戏当中获得乐趣，培养婴幼儿游戏交往能力对于婴幼儿以后生活及学习意义非凡，应当引起高度看重，教师应当为婴幼儿创造环境促进婴幼儿交往能力可以在游戏活动当中得到提高。